Maestros son excluidos en escuelas de Chicago por ser cristianos, piden que nieguen su fe para tener trabajo

La demanda, apoyada por la organización legal Alliance Defending Freedom (ADF), fue registrada a principios de noviembre en el Tribunal de Distrito de Illinois. Moody argumenta que el distrito escolar se niega a permitir la participación de sus estudiantes a menos que el instituto abandone su preferencia de emplear solo a quienes comparten y viven su misión y valores bíblicos.​

El programa de Licenciatura en Educación Primaria de Moody requiere que los futuros maestros realicen un número mínimo de horas de práctica y observación en aulas, sin embargo, la política escolar de Chicago exige que las universidades que participan en su programa firmen acuerdos de no discriminación en empleo por motivos de religión, identidad de género u orientación sexual.​

Según los términos presentados en la querella, “Chicago Public Schools insiste en que Moody firme acuerdos de empleo con cláusulas de no discriminación que le impedirían dar preferencia de empleo a quienes comparten su fe cristiana”. Moody solicitó enmiendas al reglamento para adaptarse a su carácter confesional, pero fue rechazado.​

La demanda resalta la supuesta falta de consistencia del distrito, señalando que otras instituciones cristianas como Trinity Christian College y Concordia University han sido aceptadas pese a políticas similares de preferencia religiosa en contratación.​

Moody sostiene: “Al permitir que otras universidades participen en el Programa, Chicago Public Schools demuestra que aplica su política de manera selectiva”, lo que refuerza el argumento de discriminación hacia la institución evangélica.​

El caso refuerza el debate sobre libertad religiosa y derechos laborales en instituciones educativas de EE.UU, especialmente en la relación entre normas de igualdad estatal y la autonomía de universidades confesionales para contratar personal según sus creencias.​

Esta demanda es vista como una defensa legítima de la libertad de conciencia y de la importancia de poder formar futuros maestros que compartan una cosmovisión cristiana en contextos cada vez más regulados por principios de neutralidad ideológica.​

Mientras tanto, la comunidad cristiana sigue atenta al desarrollo del caso, el cual será relevante para otras instituciones cristianas que dependen de acuerdos con sistemas escolares públicos para la formación práctica de sus alumnos.

MINISTERIO VIDA